新西兰农业研究所（AgResearch）的资深专家代表团应邀访问我校，与我校信息科学与技术学院、教育学院及农业与生物技术学院的师生代表，就教育软件的研究、开发与应用前景，特别是其在现代农业科技教育领域的融合与创新，展开了一场深入而富有成效的学术交流活动。
交流活动在热烈的气氛中拉开帷幕。我校副校长在欢迎致辞中表示，此次交流是学校推进教育数字化转型、加强国际科研合作的重要举措，期待双方能在教育技术创新与智慧农业人才培养方面碰撞出新的火花。
在专题报告环节，新西兰农业研究所的数字农业专家 Dr. Sarah Wilkins 首先做了题为《数字工具赋能未来农业教育：新西兰的经验与展望》的主旨报告。她详细介绍了新西兰在将虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、交互式模拟软件以及大数据分析平台应用于农业职业教育与科研训练中的成功案例。她指出，高效、直观的教育软件能够显著降低复杂农业技术（如精准畜牧管理、温室环境智能控制、土壤健康动态监测）的学习门槛，加速知识传递与技能掌握，对于培养适应未来智慧农业发展的新型人才至关重要。
我校教育技术研发中心的负责人分享了团队在“面向新农科的沉浸式学习环境构建”方面的最新研究成果，展示了自主开发的几款应用于作物病理学、生态循环农业等课程的教学模拟软件原型。双方专家就软件设计的教育学理论基础、用户体验优化、学习效果评估模型以及跨文化语境下的适用性调整等关键技术问题进行了深入探讨。
在圆桌讨论与工作坊环节，双方研究人员与研究生围绕“教育软件开发生命周期中的多学科协作”这一主题展开头脑风暴。来自教育学、计算机科学、农业科学不同背景的师生一致认为，优秀的教育软件绝非简单的技术堆砌，其核心在于深刻理解学习者的认知规律与特定学科（如农业）的知识体系，并通过精巧的交互设计将两者无缝融合。新西兰专家分享了他们采用“协同设计”模式，让农学家、教育学家、软件工程师以及终端用户（学生、农民）全程参与开发流程的经验，这一模式对我校相关项目的开展具有重要的借鉴意义。
双方还就潜在的合作方向进行了务实磋商，包括联合开发面向中国-新西兰农业合作项目的双语培训软件、共建在线开放课程资源、以及开展学生短期交流与联合培养等。访问期间，新西兰专家还参观了我校的智慧教室、虚拟仿真实验教学中心以及现代农业科研基地，实地了解了我校在信息化教学与农业科研方面的硬件设施与教学环境。
此次学术交流活动不仅为我校师生带来了国际前沿的教育软件研发理念与农业科技应用实例，拓宽了学术视野，也为我校与新西兰农业研究所在教育技术领域的深度合作奠定了坚实基础。双方均表示，期待未来能建立常态化的交流机制，共同探索信息技术与教育教学、农业科研更深度融合的创新路径，为培养引领未来农业发展的复合型创新人才贡献力量。
